Onderwijsaanbod

Algemeen
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Sport en spel
Expressie en culturele vorming
Lesmateriaal kleuters

Algemeen

De school kiest voor eigentijdse lesmethoden die dekkend zijn voor de kerndoelen voor het basisonderwijs. Bij de aanschaf van nieuwe methoden letten we op differentiatie, gevarieerde werkvormen, zelfstandig werken en aantrekkelijke vormgeving voor kinderen. We bieden een ononderbroken lijn aan in het leerstofaanbod. Van de groepen 1 t/m 8 geven we dit vorm door het gebruik van dezelfde of aansluitende lesmethoden en door afstemming van de manier van lesgeven. Goede resultaten in taal- en rekenonderwijs vinden wij erg belangrijk. We proberen hierin dan ook iedere leerling op zijn/ haar maximale ontwikkelingsmogelijkheden aan te spreken. Kennisverwerving van de wereld waarin we leven bieden we aan via een geïntegreerde lesmethode voor wereldoriëntatie en door projecten en excursies.

Sociaal-emotionele ontwikkeling

We werken elke dag aan een veilig en stimulerend sociaal klimaat in de klas en in de hele school. De Kanjertraining is schoolbreed ingevoerd en alle leerkrachten zijn geschoold tot gecertificeerde kanjertrainers. Aan de orde komen onderwerpen als sociaal-emotionele vaardigheden, groepsvorming, veilig leerklimaat, zelfvertrouwen, empathie, positieve betrokkenheid, samenwerken en samen spelen, keuzevaardigheden, communicatie en omgaan met verschillen. Het belangrijkste doel van de Kanjertraining is dat kinderen positief over zichzelf en anderen leert denken. Als gevolg hiervan hebben kinderen minder last van sociale stress. Ook op langere termijn is dit effect merkbaar. Het blijkt dat veel kinderen na het volgen van de kanjertraining zich beter kunnen concentreren op school en betere leerresultaten behalen. De verklaring hiervoor is eenvoudig. De kanjertraining geeft kinderen handvatten in sociale situaties, waardoor er tijd en energie vrij komt.

Groep 7 volgt de training “Kom op voor jezelf”. Doel van deze training is om kinderen sociaal emotioneel weerbaarder maken. Het allerbelangrijkste is om het gevoel van eigenwaarde en zelfvertrouwen van een kind te vergroten. Daardoor zal het eerder voor zichzelf opkomen en zo nodig hulp gaan halen. Ook leren kinderen iets over zelfverdediging, bijvoorbeeld hoe ze zichzelf kunnen bevrijden als ze vastgegrepen worden. Preventiemedewerkers van GGD Midden Nederland verzorgen 12 lessen van 1 uur, voor jongens en meisjes apart. Hoe het gesteld is met de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen wordt gevolgd met de leerlingvolgsystemen “Pravoo” (kleuters) en “Kijk! op sociale competenties” (groep 3 t/m 8).

Sport en spel

Met name in de lagere klassen wordt veel tijd ingeruimd voor bewegingsonderwijs, zowel in het speellokaal als op het schoolplein. Voor groep 3 t/m 8 wordt hier tweemaal per week lestijd voor ingeroosterd, sport en spel komen beide aan bod. Deze groepen krijgen één maal per week les van de vakleerkracht gymnastiek. De vakleerkracht legt in zijn lessen het accent op gymnastische vorming, met speelse elementen. De lessen worden gegeven in de gymnastiekzaal van de Daltonschool. Naast de les door de vakleerkracht wordt in groep 7 en 8 een tweede les gegeven door de eigen leerkracht. Daarbij staan sport en spel centraal. Voor groep 3 t/m 6 worden regelmatig workshops door Cumulus welzijn georganiseerd, zoals streetdance of capoeira.

 

Expressie en culturele vorming

Voor handvaardigheid is een eigen lokaal op de ‘creatieve zolder’. De groepsleerkrachten maken regelmatig gebruik van dit lokaal, naast de activiteiten op dit gebied in de eigen klassen. Soms helpen ouders met knutselactiviteiten.
In de kleutergroepen en groep 3 en 4 verzorgen de leerkrachten het muziekonderwijs. Vanaf voorjaar 2011 geeft de vakleerkracht muziek op projectbasis les aan groep 3 en 4, als aanvulling op de muzieklessen van de leerkrachten. In groep 5 t/m 8 worden de meeste muzieklessen gegeven door de vakleerkracht. Tijdens deze wekelijkse lessen ligt het accent op zingen, maar is er ook aandacht voor het bespelen van muziekinstrumenten en luisteren naar muziek. De vakleerkracht organiseert ook momenten waarop kinderen hun muzikale talenten kunnen presenteren.

Op de toneelzolder geven kinderen voorstellingen aan elkaar. Alle groepen van de school komen aan de beurt voor korte toneelstukjes, dans of het maken van muziek. Regelmatig zijn er op zolder creatieve voorstellingen naar aanleiding van SOL. Ieder jaar met kerst is er een kerstconcert door leerlingen, samenzang en een optreden van het schoolorkest en aan het eind van het schooljaar voeren de leerlingen van groep 8 op zolder hun afscheidsmusical op.

Ook in de eigen klas en in klassenoverstijgende workshops wordt aandacht besteed aan culturele en kunstzinnige vorming. We maken daarbij onder andere gebruik van methode- en ideeënboeken en van projecten van het Utrechts Centrum voor de Kunsten. Culturele ontwikkeling krijgt ook aandacht door projecten als Museum voor de klas, voorstellingen en lessen van het UCK. Elk jaar wordt er een schoolbreed project georganiseerd.

Lesmateriaal kleuters

In de kleuterklassen stemmen we zoveel mogelijk af op de individuele onderwijsbehoeften van de kinderen. Dit betekent dat we gedifferentieerd werken met behulp van verschillende ontwikkelingsmaterialen waarbij ook de hoeken (bouwhoek, huishoek e.d.) worden ingeschakeld. Daarnaast maken we gebruik van leskisten van de bibliotheek, de kinderboerderij, en aanbod van het Utrechts Centrum voor de Kunsten. We werken veel met thema’s die door de drie kleutergroepen samen worden voorbereid en hanteren verschillende methoden. Voor beginnende geletterdheid worden gebruikt: ‘Wat zeg je’ (auditieve taalontwikkeling), CPS map fonemisch bewustzijn, ideeënboek ‘Van beginnende geletterdheid tot lezen’, Onderwijs maak je samen; ‘klankletteractiviteiten met kleuters’ en de methode Schatkist. Voor beginnende gecijferdheid wordt ook gebruik gemaakt van Schatkist en voor muziek gebruiken we ‘Eigenwijs/kleuterwijs; liedbundel voor het basisonderwijs en het liedjesboek van Schatkist. Aanvankelijk schrijven wordt bevorderd door de methode Schrijfdans en Dansspetters is een inspiratiebron voor dansante activiteiten.